Çocuklarda argo ve küfür kullanımı 3
ÇOCUKLARDA KÜFÜR VE ARGO KULLANIMINI AZALTMAYA YÖNELİK
PSİKOEĞİTİM PROGRAMI
Programın Genel Yapısı
Hedef grup: 9–14 yaş arası öğrenciler
Oturum sayısı: 8
Oturum süresi: 45–60 dakika
Grup büyüklüğü: 8–12 öğrenci
Uygulayıcı: psikolojik danışman / rehber öğretmen
OTURUM 1 – Tanışma ve Programın Tanıtımı
Amaç:
• öğrencilerin birbirini tanıması
• güvenli grup ortamı oluşturulması
• programın amacı hakkında bilgi verilmesi
Etkinlikler:
1. Tanışma Çemberi
Öğrenciler sırayla isimlerini, sevdikleri bir etkinliği ve kendilerini mutlu
eden bir şeyi paylaşır.
2. Grup Kurallarını Belirleme
Tahtaya 'Grubumuzda nasıl bir ortam olsun?' sorusu yazılır.
Öğrencilerden kurallar alınır (saygı, söz kesmeme, alay etmeme vb.).
3. Program Tanıtımı
Uygulayıcı programın amacını ve yapılacak etkinlikleri açıklar.
OTURUM 2 – İletişim Nedir?
Amaç:
• iletişim kavramını anlamak
• saygılı ve saygısız iletişim farkını görmek
Etkinlikler:
1. İletişim Oyunu
Bir öğrenci gözlerini kapatır, diğeri yönlendirme yapar.
Bu etkinlik doğru iletişimin önemini gösterir.
2. Saygılı İletişim Tartışması
Tahtaya iki sütun çizilir:
Saygılı iletişim / Saygısız iletişim
Öğrenciler örnekler üretir.
OTURUM 3 – Duygularımızı Tanımak
Amaç:
• duyguları tanımak
• duyguları ifade etmeyi öğrenmek
Etkinlikler:
1. Duygu Kartları
Öğrencilere farklı duygu kartları verilir (öfke, mutluluk, üzüntü).
Bu duyguları ne zaman yaşadıkları konuşulur.
2. Duygu Hikâyeleri
Kısa bir hikâye anlatılır ve karakterlerin duyguları tartışılır.
OTURUM 4 – Öfke Kontrolü
Amaç:
• öfke ile baş etme becerilerini geliştirmek
Etkinlikler:
1. Öfke Termometresi
Tahtaya öfke seviyeleri çizilir.
2. Öfke Kontrol Teknikleri
• nefes egzersizi
• 10'a kadar sayma
• ortamdan uzaklaşma
OTURUM 5 – Empati Geliştirme
Amaç:
• empati becerisi geliştirmek
Etkinlikler:
1. Rol oynama
Bir öğrenci diğerine küfür eder senaryosu canlandırılır.
2. Empati Çemberi
'Biri bana saygısız konuştuğunda kendimi … hissederim.'
OTURUM 6 – Akran İlişkileri ve Saygı
Amaç:
• saygılı iletişim geliştirmek
Etkinlikler:
1. Grup tartışması
Arkadaşlarımızla neden saygılı konuşmalıyız?
2. Diyalog yazma
Saygısız konuşma ve saygılı konuşma örnekleri.
OTURUM 7 – Küfür ve Argo Kullanımının Sonuçları
Amaç:
• küfürün sosyal etkilerini fark etmek
Etkinlikler:
1. Vaka analizi
Bir öğrencinin küfür ettiği bir senaryo tartışılır.
2. Alternatif ifade çalışması
'Sen aptalsın' → 'Bu davranışına kızdım'
OTURUM 8 – Program Değerlendirmesi
Amaç:
• kazanımları değerlendirmek
Etkinlikler:
1. Grup değerlendirmesi
Öğrenciler programda öğrendiklerini paylaşır.
2. Kapanış ve geri bildirim
Katılım belgesi verilebilir.
ÖN TEST – SON TEST ANKETİ
1 = Kesinlikle Katılmıyorum
2 = Katılmıyorum
3 = Kararsızım
4 = Katılıyorum
5 = Kesinlikle Katılıyorum
1. Kızdığımda küfür veya argo kelimeler kullanırım.
2. Arkadaşlarımın küfür etmesi beni rahatsız eder.
3. Kızgın olduğumda duygularımı küfür etmeden ifade edebilirim.
4. Birine saygısız konuşmanın onu inciteceğini düşünürüm.
5. Arkadaşlarımla konuşurken saygılı olmaya dikkat ederim.
6. Küfür kullanmanın arkadaş ilişkilerine zarar verebileceğini düşünüyorum.
7. Öfkelendiğimde kendimi sakinleştirmek için farklı yollar kullanabilirim.
8. Empati kurmanın arkadaş ilişkilerini güçlendirdiğini düşünüyorum.
9. Birisi bana küfür ettiğinde kendimi kötü hissederim.
10. Küfür yerine duygularımı anlatmanın daha doğru olduğunu düşünüyorum.
WhatsApp'ta Paylaş
Yorumlar
Yorum Gönder